Цель : расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их: уточнить представления детей об измерениях, происходящих осенью в жизни растений, продолжать учить различать некоторые лиственные деревья; воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.
Оборудование : картина с изображением осени, письмо, картинки с изображением животных, засушенные листья.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Грицовский центр образования им. Сидорова Д.С.
Непосредственно образовательная деятельность
Конспект занятия в средней группе тема: «Осень»
Форма образовательной деятельности: совместная деятельность взрослого и детей (групповая), познавательная и коммуникативная деятельность.
Воспитатель:
Акимова М.В.
Конспект занятия в средней группе тема: «Осень»
Цель : расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их: уточнить представления детей об измерениях, происходящих осенью в жизни растений, продолжать учить различать некоторые лиственные деревья; воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.
Оборудование : картина с изображением осени, письмо, картинки с изображением животных, засушенные листья.
Ход занятия:
Беседа по теме: Ребята давайте посмотрим в окошко. Какое сейчас время года? (осень). Сегодня мы поговорим об осени.
После, какого времени года наступает осень?
Назовите осенние месяцы.
Что происходит осенью в природе, жизни зверей и птиц?
Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
Какая погода бывает осенью, если идёт дождь - дождливая, дует ветер - ветреная, на улице холодно - холодная, пасмурно - пасмурная, сыро, солнечно, ясно?
Какие деревья растут в лесу? (дубы, берёзы, осины, клёны)
Игра «Исправь ошибки» (сюрпризный момент, приходит заяц, задаёт вопросы)
Осенние месяцы - февраль, июнь, март? (нет)
Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь? (да)
Осенью погода ясная, солнечная, тёплая? (да)
Когда бывает такая погода: в начале или конце осени? (в начале)
А теперь скажите, какое из двух предложений правильное: «Осенью дети надевают панамки, футболки, шорты и сандалии» или «Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги».
Что было бы, если бы вышли на улицу в панамках, футболках, шортах и сандалиях?
Зайка хвалит детей и показывает письмо.
Дидактическая игра.
Посмотрите, что у меня есть. Это письмо. Его вчера из леса мне прислали лесные жители. Посмотрите кто? Открывает конверт и достает картинки. Назовите их (белка, ёж, медведь, и мышка).
Как готовятся к зиме осенью эти звери?
Какие запасы делают? (белка складывает в дупло шишки, орешки, ягоды и грибы; ёжик прячет грибы; медведь роет берлогу; мышка тащит в норку колоски).
Для чего звери делают запасы на зиму?
Какого цвета осенью трава и листики? (жёлтые, красные, зелёные, коричневые, оранжевые).
Зайка хвалит детей и уходит.
Физкультминутка.
ЛИСТИКИ.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (Побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Встали)
Закружились, полетели. (Покружились, побежали)
И на землю снова сели. (Присели)
Дидактическая игра.
Ребята я принесла вам листики
С каких деревьев сорвал их ветер? (с рябины, клёна, дуба, берёзы)
Если у дуба листья дубовые, то у клёна – какие? (у рябины, у берёзы, у тополя, у ивы, у осины).
Итог занятия.
О чём мы сегодня с вами говорили?
Что вы узнали об осени?
Кто приходил к нам в гости?
Во что вы сегодня играли?
0 Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Дары осени»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе « Дары осени »
Используемая современная образовательная технология :
Информационно - коммуникационные технологии
Составила : воспитатель Гончарова Т . Е .
Интеграция образовательных областей : « Познавательное развитие », « Речевое развитие »
Цель: закрепление знаний детей об овощах и фруктах.
Задачи:
закреплять умение детей классифицировать предметы по теме "Овощи. Фрукты"; продолжать развивать речь детей, умение высказываться определениями;
совершенствовать умение детей составлять рассказ по плану, данному воспитателем;
продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок
Продолжать развивать сенсорные способности детей при определении качества предметов;
продолжать развивать у детей любознательность;
воспитывать коммуникативные навыки.
Материалы и оборудование: презентация по теме; мультимедийная установка; аудиозапись О. Поляковой «Осенние дорожки»; натуральные овощи и фрукты, их муляжи; д/и «Чудесный мешочек»; корзина; костюм Осени для воспитателя.
Предварительная работа: рассматривание картинок и муляжей овощей и фруктов; лепка, рисование; чтение и разучивание стихов и рассказов о фруктах и овощах; беседы о пользе овощей и фруктов; дидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «Что лишнее? », «Чудесный мешочек», «Во саду ли, во огороде»; сюжетно-ролевые игры «Овощной магазин», «Готовим обед»; подвижные игры «В огороде пугало, пугало стоит», «Баба сеяла горох», «Огород», «Яблонька».
Ход мероприятия:
Дети сидят на ковре полукругом. Педагог в костюме Осени, под музыку О. Полякова «Осенние дорожки» выходит к детям.
Воспитатель: Здравствуйте дети, вы меня узнали?
Пусты поля,
Мокнет земля
Дождь поливает
Когда это бывает?
(С. Я. Маршак).
Дети: Осень!
Вводная часть:
Воспитатель: Правильно, дети, я - Осень. Меня к вам позвал осенний листок. Он мне прошептал, что здесь дети много знают и любят играть. Это правда?
Воспитатель: Я сегодня к вам пришла, много игр вам принесла, но сначала мне ответьте, вы любите время года - осень? (Да).
Осень щедрою рукою
Одарила нас с тобою.
И на каждой грядке
Выросли загадки.
Как вы думаете, про что я буду загадывать загадки? (Про овощи).
Воспитатель: А что еще нам дарит Осень? (Фрукты).
(Слайд № 2).
Фрукты - яблоки и груши,
Очень любят детки кушать.
Пусть запомнят все скорее:
На деревьях фрукты зреют!
Знают точно все ребятки:
Лук, морковь растут на грядке.
Овощи для всех важны – полезны и вкусны!» (И. Толмачева)
Воспитатель: А вот и первая загадка. Если вы правильно будете отгадывать мои загадки, то отгадка откроется. Слушайте внимательно.
(Слайд № 3)
Я длинный и зеленый,
Вкусен я соленый,
Вкусен и сырой.
Кто же я такой? (Огурец).
В этих желтых пирамидках
Сотни зерен аппетитных. (Кукуруза).
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки. (Яблоко).
Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (Лук) .
(Слайд № 4).
Он бывает, дети, разный -
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне - глава специй!
Угадали? Это... (Перец) .
Кругла да гладка,
Откусишь - сладка.
Засела крепко -
На грядке... (Репка) .
Девица,
в темнице,
на улице. (Морковь).
Как надела сто рубах,
захрустела на зубах. (Капуста).
Слайд № 5).
Маленький и горький и горький, луку брат. (Чеснок).
Что за фрукт поспел в садочке?
Кость внутри, в веснушках щечки.
Прилетел к нему рой ос -
Сладок мягкий. (Абрикос).
Жарким солнышком согрет,
В шкуру, как в броню, одет.
Удивит собою нас толстокожий. (Ананас).
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки,
Родом он из жарких стран,
В тропиках растет. (Банан).
Воспитатель: Молодцы. Загадки отгадывать вы умеете. А вы знаете, чем полезны овощи и фрукты? (Выслушиваются и обобщаются ответы детей).
Воспитатель: Слушайте, я вам расскажу еще одну историю:
Однажды овощи с грядки,
Нарушили все порядки,
Прыг и с грядки наутек.
Отыщи-ка, их, дружок.
И я даже не знаю, где они спрятались. Они спрятались вот в этот чудесный мешочек. Вы будете искать их на ощупь, не подглядывая в наш чудесный мешочек. Дети на ощупь находят овощи и фрукты, называют его и показывают всем. Описывают форму, цвет, какой на вкус).
Воспитатель: Молодцы. Вы хорошо справились и с этим заданием. Теперь давайте поиграем в игру «Что напутал художник». Вы внимательно смотрите на слайд и говорите на картинке
(Слайд № 6).
Физкуль-минутка «Яблоко».
Воспитатель: Сейчас, ребята, я приглашаю вас на прогулку в сад. Вот так яблоко! Оно - (Встают руки в стороны.) Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)
Руку протяните, яблоко сорвите. (Протягивают руки вперед.)
Ветер ветку стал качать, (Поднимают руки вверх, качают руками.)
Трудно яблоко достать (Поднимаются на носочки.)
Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгивают.)
И быстро яблоко сорву! (Хлопают в ладоши над головой.)
Вот так яблоко! Оно - (Встают руки в стороны)
Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)
Воспитатель: Молодцы. Играть вы тоже хорошо умеете.
Я приготовила вам еще одну интересную игру, которая называется «Фигуры». Вам надо внимательно посмотреть и сказать, на какую фигуру похож овощ или фрукт. (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием. Вы мне очень понравились, я дарю вам корзину овощей и фруктов и у меня есть еще одна игра для вас, которая называется «Угадай на вкус». (Дети с завязанными глазами пробуют на вкус овощ или фрукт и отгадывают его название).
Заключительная часть:
Воспитатель: Молодцы. Мне очень понравилось у вас в гостях. Вы много интересного знали, и
надеюсь, что узнали еще больше.
Спасибо вам ребята, что порадовали меня. А сейчас мне надо в путь. Приду к вам в следующем! году. До свидания, ребята!
Цели : продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе, находить различия в природе между сезонами.
Задачи :
Образовательные : учить и закреплять приметы и признаки осени , названия осенних месяцев .
Развивающие : развивать положительные эмоции, внимание, память.
Речевые : развивать связную речь, обогащать словарь детей.
Воспитательные : воспитывать интерес к сезонным природным изменениям, любознательность.
Демонстрационный материал : картины по теме «Осень » .
Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание картин по теме «Осень » , физкультминутка, анализ, подведение итогов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
НОД в средней группе
Цели
Задачи :
Образовательные
Развивающие
Речевые
Воспитательные
Демонстрационный материал : картины по теме « Осень » .
Методические приемы « Осень »
Ход НОД
1. Организационный момент.
Воспитатель : Сентябрь, октябрь, ноябрь
С дождем и листопадом
И птицы улетают,
И детям в школу надо.
Дети : Об осени .
Осень длится три месяца осенние месяцы . осенние месяцы ) .
« Осень »
Дождик стал по ним стучать
кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
Воспитатель осени :
Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется,
Кто, дети, угадает?
Дети : осень .
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
Дети : сентябрь
Королева наша, Осень ,
У тебя мы дружно спросим :
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй?
Дети : октябрь
Поле чёрно-белым стало :
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало -
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Дети : ноябрь
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто …
Дети : листопад
Воспитатель «Листопад»
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Дети выполняют движения с осенними листочками в руках
осенние листочки вы знаете
(ответы детей)
«Какой листик?»
Если лист дуба, то он (какой) – дубовый;
Воспитатель осени осень ?
(ответы детей)
Приметы и признаки осени
оттенков : от желтого до бурого.
Осенью
Если осенью
Осень
Воспитатель : Осенью
Физкультминутка «Тучи дождевые»
Воспитатель осени описывают :
Миновало лето,
Осень наступила .
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
А. Плещеев.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
К. Бальмонт.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
А. Майков
Воспитатель осень ?
Игра «Скажи ласково»
Дождь – дождик,
Солнце – солнышко,
Птица – птичка,
Лист – листик,
Ветер – ветерок,
Гриб – грибок,
Туча – тучка,
Цветок – цветочек.
Воспитатель
Посмотрите вокруг, видите . Предлагаю и вам собрать осеннюю картину .
Игра «Собери картинку» .
Воспитатель
(ответы детей)
Рефлексия.
Дети наблюдают из окошка за осенней погодой осени .
Предварительный просмотр:
Конспект по познавательному развитию
НОД в средней группе
«Осень, осень в гости просим»
Цели : продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе, находить различия в природе между сезонами.
Задачи :
Образовательные : учить и закреплять приметы и признаки осени , названия осенних месяцев .
Развивающие : развивать положительные эмоции, внимание, память.
Речевые : развивать связную речь, обогащать словарь детей.
Воспитательные : воспитывать интерес к сезонным природным изменениям, любознательность.
Демонстрационный материал : картины по теме « Осень » .
Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание картин по теме « Осень » , физкультминутка, анализ, подведение итогов.
Ход НОД
1. Организационный момент.
Воспитатель : Сентябрь, октябрь, ноябрь
С дождем и листопадом
И птицы улетают,
И детям в школу надо.
О каком времени года говорится в этом стихотворении? Как вы думаете?
Дети : Об осени .
Воспитатель : Правильно. Об осени . Какое красивое время года! Листья на деревьях начинают менять окраску. Становятся желтыми, красными, оранжевыми, золотыми. Солнце ярко светит и освещает золото листьев. В садах и парках еще цветут цветы. Осень длится три месяца . Сейчас сентябрь, потом наступит октябрь, затем ноябрь. Давайте вместе назовем осенние месяцы . (дети вместе с воспитателем повторяют осенние месяцы ) .
Проводится пальчиковая гимнастика « Осень »
Ветер северный подул, - подуть на пальцы
все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки
Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол
кап-кап-кап – постучать пальцами по столу
Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу
снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями
Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу.
Воспитатель : Послушайте и отгадайте загадки об осени :
Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется,
Кто, дети, угадает?
Дети : осень .
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
Дети : сентябрь
Королева наша, Осень ,
У тебя мы дружно спросим :
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй?
Дети : октябрь
Поле чёрно-белым стало :
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало -
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Дети : ноябрь
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто …
Дети : листопад
Воспитатель : Молодцы ребята! Все загадки правильно отгадали. Предлагаю поиграть в игру «Листопад»
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Дети выполняют движения с осенними листочками в руках : кружатся, приседают, поднимают листочки вверх и машут ими.
Воспитатель : Ребята, а какие осенние листочки вы знаете ? С каких деревьев? Как они называются?
(ответы детей)
Проводится игровое упражнение «Какой листик?»
Если лист дуба, то он (какой) – дубовый;
Если лист березы, то он … - березовый;
Если лист клена, то он … - кленовый;
Если лист липы, то он …- липовый;
Если лист ореха, то он … - ореховый;
Если лист рябины, то он … - рябиновый;
Воспитатель : Хорошо справились с заданием, молодцы. А вы знаете какие – нибудь признаки осени ? По каким признакам мы можем определить, что наступила осень ?
(ответы детей)
Приметы и признаки осени
Все деревья покрываются красками разных цветов и оттенков : от желтого до бурого.
В это время обычно наступает сезон дождей, в воздухе начинает ощущаться прохлада.
Дни становятся короче, ночи – длиннее.
Осенью улетают в теплые края птицы.
Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки - весна будет ранняя, начнут желтеть снизу - поздняя.
Облака редкие - будет ясно и холодно.
Облака идут низко - к дождю и холоду.
Осень ненастная - весна дождливая.
Воспитатель : Осенью обычно начинаются дожди, прохладные и продолжительные. Предлагаю отдохнуть и поиграть с дождиком.
Физкультминутка «Тучи дождевые»
Приплыли тучи дождевые. Шагают на месте.
Лей, дождь, лей! Хлопают в ладоши.
Дождинки пляшут, как живые. Шагают на месте.
Пей, рожь, пей! Прыгают на месте.
И рожь, склоняясь к земле зеленой, Шагают на месте.
Пьет, пьет, пьет! Хлопают в ладоши.
А дождь, такой неугомонный Шагают на месте.
Льет, льет, льет! Прыгают на месте.
Воспитатель : Ребята, послушайте, какие стихотворения написали поэты об осени , какими красивыми словами они ее описывают :
Миновало лето,
Осень наступила .
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
А. Плещеев.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
К. Бальмонт.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
А. Майков
Воспитатель : А какими словами ласковыми вы можете описать осень ?
Игра «Скажи ласково»
Дождь – дождик,
Солнце – солнышко,
Птица – птичка,
Лист – листик,
Ветер – ветерок,
Гриб – грибок,
Туча – тучка,
Цветок – цветочек.
Воспитатель : Прекрасно справились с заданием, хорошие и ласковые слова вы подобрали.
Посмотрите вокруг, видите осенние картины в нашей группе . Давайте подойдем к ним и внимательно рассмотрим, что на них изображено. (дети рассматривают картины и описывают их) . Предлагаю и вам собрать осеннюю картину .
Игра «Собери картинку» .
Воспитатель : Какие вы молодцы, справились с заданием. Собрали осеннюю картину . Мы ее оставим в группе и вечером расскажем и покажем родителям, что нового мы сегодня узнали на занятии. Ребята, вам понравилось занятие? О каком времени года мы сегодня говорили?
(ответы детей)
Рефлексия.
Дети наблюдают из окошка за осенней погодой , описывают ее, отмечают изменения, характерные для осени .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23 «Ласточка»»
Конспект итогового занятия
в средней группе
по ознакомлению с окружающим миром
на тему «Осень»
Составила: воспитатель
Гофман Ирина Витальевна
г. Евпатория, 2017 г.
Тема: Осень
Цель: обобщить знания детей по теме «Осень». Сформировать у детей обобщенное представление об осени. Развитие диалогической речи и грамматического строя речи детей. Расширять словарный запас прилагательными. Развивать познавательный интерес детей, внимание, слуховое восприятие и память, а также мелкую моторику рук, творческие способности детей. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Словарь: дождливая, ветреная, холодная, туманная…
Материал: конверт с письмом и заданиями от Осени, осенние листочки, аудиозапись «Звуки осеннего леса», «звук дождя и грома», «звук листьев», «шум ветра», презентация «Осень»
Предварительная работа: Беседы: об осени и ее приметах, о жизни диких животных и птиц в лесу, об их подготовке к зиме. Рассматривание на прогулке различных деревьев и их листьев, рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса, диких животных, перелетных и зимующих птиц.
Ход занятия
1. Организационный момент + Сюрпризный момент
(Д. заходят в муз. зал под музыкальное сопровождение «Осень золотая в гости к нам идет»)
В: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку.
И здоровым будет много лет.
В: Ребята, давайте, пожелаем здоровья нашим гостям, и скажем, здравствуйте!
В: Ребята, вы любите путешествовать?
… Да
В: А трудностей не боитесь?
… Нет
В: Сегодня я приглашаю вас в путешествие, только куда, вы узнаете, если отгадаете, кто прислал нам письмо.
«Пришла без красок, без кисти
И перекрасила все листья».
… Осень!
В: Да, ребята, это письмо от Осени. Давайте посмотрим, что же в конверте? (воспитатель читает письмо).
«На лесной опушке я краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,
И зазолотились листья у березы.
Друзья, я вас приглашаю в осенний лес».
В: Принимаем приглашение осени?
… Принимаем!
В: Но прежде, чем отправиться в путь, я хочу проверить внимательные ли вы или нет.
2. Психогимнастика на концентрацию внимания (игровое упражнение)
«Что звучит?»
(В. использует аудиозаписи: «звук дождя и грома», «звук листьев», «шум ветра». А Д. внимательно слушают и отвечают, что они услышали)
В: Молодцы! Ребята, давайте с вами вспомним правила поведения в лесу…
…. Нельзя разрушать гнезда птиц, разводить костер, ломать ветки деревьев и кустарников, разрушать муравейники …
В: Умнички! Тогда в путь. Чтобы попасть в лес, нужно пройти по осенним листочкам и не сбиться с пути. (Д. идут по листочкам под музыкальное сопровождение «Звуки осеннего леса» в лес, затем, когда пришли в лес присаживаются на стульчики)
В: Вот мы и пришли в осенний лес. Слайд 1.
В: Осень - это переход от лета к зиме. А вот первое задание от Осени:
Назовите, какие вы знаете осенние приметы?
В: Молодцы! А наши ребята, еще знают стихотворения об осени, давайте с вами послушаем…
(выходят два ребенка и рассказывают стихи об Осени)
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели. (Денис)
Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Не слыхать веселых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края (Кристина)
В: Умнички! Ребята, а кто мне скажет, что происходит в это время в садах и огородах? Слайд 2
В: Правильно, дети, поэтому осень называют порой урожая. А вы интересно у меня умеете различать фрукты и овощи. Вот вам второе задание от Осени, нужно собрать урожай.
3. Эстафета «Сбор урожая»
Девочки собирают фрукты, а мальчики овощи. (проводится эстафета «Сбор урожая»)
В: Молодцы! С этим заданием вы справились…
В: Сейчас девочки проверят, мальчиков правильно ли они собрали урожай овощей, а мальчики проверят девочек, правильно ли они собрали урожай фруктов. (В. выбирает среди детей одну девочку и одного мальчика, дети проверят урожай, затем друг другу задают вопрос)
В: …, спроси у …, какие фрукты собрали в корзинку?
…: …., какие фрукты собрали в корзинку?
В: Молодцы! Ребята, как вы думаете, а фрукты наверное растут на грядке? (а овощи на деревьях)
В: Умнички! Мы с вами сделали запасы, а в лесу кто делает запасы и какие?
… (дети перечисляют желуди, орехи, рябину и т.п.) .
В: Птицы и звери с удовольствием едят их и запасают на зиму. Слайд 3.
В: Дети, погода осенью бывает разная.
«У меня разноцветный мяч,
мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать».
Я кидаю вам мяч, а вы должны ответить, какая погода.
4. Словесная игра "Погода осенью" (игра с мячом)
Когда идет дождь - дождливая; когда дует ветер - ветреная; когда холодно - холодная; когда пасмурно - пасмурная; когда сыро - сырая; когда хмуро - хмурая; когда ясно - ясная, когда солнечно – солнечная, когда туман-туманная.
В: Отлично. Вы все ответили правильно. Дети, а сейчас посмотрите на эту картинку. Что вы видите на ней? Слайд 4.
… Птицы улетают на юг.
В: Правильно. Многие птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.
В: Деревья и кусты тоже готовятся к зиме. Сначала зеленые листья меняют цвет. Назовите, какими они становятся?
… желтыми, красными, бордовыми, коричневыми и оранжевыми
В: Правильно, а потом они постепенно сбрасывают листву. А какие деревья остаются зелеными, кто знает?
В: Да, только ель и сосна не расстаются со своими иголочками. А Мунир знает замечательное стихотворение про елочку, послушайте пожалуйста… (ребенок выходит и рассказывает стихотворение)
Елочка, ты елка,
Елка просто диво,
Посмотрите сами,
Как она красива! (Мунир)
Слайд 5.
В: А вы любите играть?
… Да, любим!
В: Тогда давайте соберем осенние листочки.
5. Физкультминутка «Осенние листочки»
«Раз и два - повернись, вновь по лесу ты пройдись.
Три, четыре - приседай, быстро ноги разминай.
Ветер по лесу летал, ветер листики считал:
Лист кленовый, лист дубовый, лист березовый резной,
Лист осины, лист рябины – вот такой букет лесной».
В: Дети, посмотрите на картинку. Слайд 6. Это середина осени. Ее часто называют золотой. А кто мне скажет почему?
… потому что большинство листочки деревьев становятся желтыми, а на солнце кажется золотым
В: Но вот наступает конец осени. Деревья сбросили свои листья и стоят обнаженные. Часто идет дождь, дует ветер. Слайд 7. Иногда в конце осени падает снег. Природа ждет зимы. Да, осень бывает разная.
В: Давайте на память о нашей красивой осени сделаем гостям красивый осенний букет
(Д. присаживаются за столы и выполняют пальчиковую гимнастику)
6. Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»
Раз, два, три, четыре, пять.
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
(«Шагают» пальчики по столу).
6.1. Самостоятельная работа детей
(Д. под музыкальное сопровождение выполняют работу: сначала свой листик намазывают клейстером, затем посыпают песком)
6.2 Обыгрывание «Подари осенний букет»
(Д. свои листики прикрепляют на ватман, где изображена ваза)
В: Молодцы! Ребята, посмотрите, какой красивый букет получился!
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.
В: Я, надеюсь, что Осень вами будет довольна, но нам пора возвращаться в детский сад. Раз, два, три, повернись, в детском садике очутись.
7. Итог занятия
В: Чем мы с вами сегодня занимались?
… (высказывания детей).
В: Вам понравилось наше путешествие?
В: Мы сегодня закончим путешествие, но на память о нашей прогулке по осеннему лесу мы посмотрим с вами интересный фильм. Но его мы посмотрим в группе. (Д. прощаются с гостями и возвращаются в группу под музыкальное сопровождение)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.
Тема: «Осень»
Цель : формирование знаний о признаках осени.
Задачи:
учить отличать овощи и фрукты.
развивать диалогическую речь;
познавательную активность;
воспитывать любовь к окружающему миру.
Демонстрационный материал : картинки с изображением осени, муляжи овощей и фруктов, корзина.
Раздаточный материал : клей, салфетки, заготовки из цветной бумаги овощей и фруктов, бумажные тарелочки.
Ход занятия:
Приветствие:
Доброе утро солнце,
Доброе утро небо,
Доброе утро земля,
Доброе утро всем нам.
В: Ребята, сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать и подумать о каком времени года эти загадки.
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... ( урожай)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду... (лужи)
В сером небе низко
Тучи ходят близко,
Закрывают горизонт.
Будет дождь.
Мы взяли... ( зонт)
Растут - зеленеют.
Упадут - пожелтеют,
Полежат - почернеют. (Листья.)
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
Красные, желтые листья
По ветру вьются, летят.
В городе ясно и чисто,
В наших краях... ( Листопад).
Кто плывет по небосводу
В черной шапке до бровей?
Кто по небу носит воду?
Подскажи-ка нам скорей! (Туча.)
Бываю я лишь раз в году,
За летом жарким я иду
Пред белою зимою.
Подружишься со мною?
Догадались, кто я? (Осень )
В: Молодцы, все загадки отгадали. О каком времени года были загадки? (Отв. детей)
В: Правильно об осени.
В: Ой, ребята, я совсем забыла, после какого времени года наступает осень? (Отв. детей).
В: Ребята, а хотите поиграть в игру «Поймай мяч». Я буду вам по очереди бросать мяч, а вы мне рассказывать о приметах осени.
(Отв. детей: день стал короче, на улице стало прохладно, с деревьев опадает листва, птицы улетают в теплые края и.т.д.)
В: А кто из вас знает, что делают люди в садах и огородах осенью?
Д: (собирают урожай)
Игра: «Овощи и фрукты»
(Нужно собрать овощи и фрукты в разные корзинки.)
В: Молодцы с этим заданием справились.
Физминутка: «Листопад»
(Дети эмитируют полет осенних листочков)
В:
Ну вот мы с вами немного потанцевали, отдохнули, собрали богатый урожай. Теперь я хочу пригласить вас пройти к своим столам, что вы там видите? (Отв. детей).
В:
Да, вы абсолютно правы, мы будем делать аппликацию «Урожай».
В конце дети вывешивают свои работы на доску.
Вот какая красота у нас получилась!